圖為美國外教保羅（Paul Ramsey）?！±罴螊埂z

(資料圖片僅供參考)

中新網(wǎng)昆明1月5日電 題：美國外教在中國：以語言為橋 促中國學生與世界對話

作者 羅婕

“我教過大學、職業(yè)教育學院的學生和英語愛好者，很多學生因?qū)W習語言加深了對東西方文化的認知，增進了與世界的交流交往，在推動中西文化交流的同時也豐富了自己的人生?！泵绹吮Ａ_(Paul Ramsey)在中國從事英語教學27年，這是讓他最有成就感的事情。

保羅來自美國底特律附近的小鎮(zhèn)，目前在中國云南一所高等職業(yè)學院擔任外教老師。

20世紀90年代初，中國對外開放正加速向縱深推進?！爱敃r我正讀大學，得知中國很多學校急需英語教師，就希望能在幫助中國學生的同時尋求新的發(fā)展機會?！?/p>

通過學校引薦，保羅在上海與中國英語教育結(jié)緣。大學課堂上，他用老式磁帶錄像機帶學生看經(jīng)典英語電影，練習聽力與寫作，花大量時間探討語法?！澳菚r上海高校的學生已有相當高的英語交流水平?！痹谏虾５?年里，保羅見證了這座國際金融中心城市的崛起，人流、物流、信息流在此匯聚，“我時常到城市的‘英語角’，與各行各業(yè)的英語愛好者談天說地，受益匪淺?！?/p>

后來，他在天津生活8年，親身經(jīng)歷了老工業(yè)城市的蝶變。

保羅說，“我先后在兩座城市多所高校任教，切身體會到中國高等教育的進步，教育理念和教學質(zhì)量提升，高校學生的素質(zhì)越來越好?！?/p>

隨著中國開放程度的加深，高質(zhì)量國際化人才需求增大?！罢莆找婚T外語有助于學生求職就業(yè)，更重要的是為他們了解世界打開了一扇窗。”保羅認為，語言和文化密不可分，他結(jié)合自己多年對東西方文化的研究，多角度向?qū)W生分享他對文化差異與交融的見解，鼓勵學生主動思考語言背后的文化邏輯。

2008年，保羅來到位于中國西南的“春城”昆明，愛上了四季如春，繁花似錦的生活，決定與中國妻子定居于此，成為一名“新云南人”。

在云南多年，保羅深入當?shù)剜l(xiāng)村，結(jié)識了最平凡的中國農(nóng)村家庭。“我看到了中國父母對子女教育的重視程度，越來越多偏遠地區(qū)的學生通過教育走出大山?！彪S著中國完成脫貧攻堅，全面推進鄉(xiāng)村振興，他發(fā)現(xiàn)更多外出求學的年輕人回到鄉(xiāng)村，用所學知識投身家鄉(xiāng)建設(shè)。

保羅說，這十余年間，感受到中國教育對外開放呈現(xiàn)新格局，不斷加強同世界各國的互容、互鑒、互通。云南毗鄰南亞東南亞，是中國西南地區(qū)對外開放的前沿。保羅也跟隨任教學校先后去往泰國、老撾、緬甸等國家，了解各國高校的語言教育。

如今，保羅正通過學習中文探索更加有趣、實用的語言學習方法?！跋Ｍㄟ^創(chuàng)新課外教學，讓更多學生的英語學習‘活起來’，為促進中外人文交流提供更多可能性?！?完)