在我們的生活中，大改很多人都不知道娛樂(lè)圈頭條號(hào)：少年被15人霸凌刺傷3人終獲無(wú)罪是什么意思，其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的，下面就是小編搜索到的娛樂(lè)圈頭條號(hào)：少年被15人霸凌刺傷3人終獲無(wú)罪相關(guān)的一些知識(shí)，一起了解下吧！

【資料圖】

#少年被15人霸凌刺傷3人終獲無(wú)罪#

2019年5月17日，湖南湘西州吉首二中的男廁所內(nèi)，彼時(shí)尚未年滿15歲的初二少年小蔣，遭到同年級(jí)15名學(xué)生的毆打。小蔣在混亂中拿出一把事先準(zhǔn)備好的折疊刀亂舞，刺傷了圍攻他的3名學(xué)生。

2020年7月6日，吉首市法院作出一審判決，認(rèn)為小蔣是在被他人毆打、生命受到嚴(yán)重威脅的情況下，被迫進(jìn)行自衛(wèi)反擊，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，判處無(wú)罪。

但吉首市檢察院隨后抗訴，認(rèn)為小蔣并非孤立無(wú)援，可以向師長(zhǎng)求助而未求助，不屬于正當(dāng)防衛(wèi)。檢方認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)以故意傷害罪追究其刑事責(zé)任。

時(shí)隔兩年后，2022年11月9日，上級(jí)檢察院最終認(rèn)為，吉首市檢察院的抗訴不當(dāng)，決定撤回抗訴。

看到這則消息，校園霸凌這個(gè)話題再次引爆網(wǎng)絡(luò)。

通過(guò)小蔣的班主任跟同學(xué)的描述，我們可以看出小蔣同學(xué)是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子。這個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的孩子，用努力學(xué)習(xí)證明自己的價(jià)值，卻因無(wú)心的舉動(dòng)，惹到了同學(xué)，小小的孩子已經(jīng)知道了群起而攻之，聯(lián)合了15個(gè)同學(xué)對(duì)小蔣進(jìn)行毆打。這已經(jīng)不是他第一次受到欺凌，我不知道他為什么不告訴老師或者家長(zhǎng)。而是選擇了用這樣兩敗俱傷的方式來(lái)應(yīng)對(duì)別人的欺負(fù)。因?yàn)檫@件事，他被羈押了將近一年的時(shí)間，誰(shuí)能想到這一年中，他的心態(tài)發(fā)生了什么樣的變化，他還是一個(gè)只有十五歲的孩子啊。本該擁有大好前途的少年因?yàn)榇耸律硇钠v，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑嚴(yán)重，最終輟學(xué)打工。一個(gè)擁有美好明天的天之驕子就此隕落，這是這個(gè)家庭的損失，何嘗不是我們國(guó)家的損失。

我相信很多人都看過(guò)《少年的你》這部影片，影片里的故事讓我們感到壓抑、窒息。

陳念在校園中時(shí)常被人欺負(fù)，她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走在校園里，警惕著隨時(shí)可能開(kāi)始的襲擊，再小心翼翼也不能避免同學(xué)的故意挑釁。她雖然泥菩薩過(guò)江自命難保，但是看到小北被人毆打，她并沒(méi)有選擇視而不見(jiàn)，而是勇敢笨拙地上前幫忙。那一刻，命運(yùn)把兩個(gè)人連在了一起。

因?yàn)檫@次相遇，小北和陳念擁有了一段特別的緣分，少年小北竭盡所能來(lái)幫助這個(gè)唯一幫助過(guò)他的女孩，放學(xué)路上充當(dāng)護(hù)花使者，知道陳念失手殺了人，這個(gè)少年自己獨(dú)立承擔(dān)了殺人的罪名。小北的所為是如此的幼稚，又是如此的感人，兩個(gè)人的心理描寫(xiě)跟現(xiàn)實(shí)行動(dòng)的沖突讓觀眾的心，隨著劇情一直糾結(jié)的心痛。

這部影片為什么會(huì)受到那么多人的追捧，那是因?yàn)檫@部影片太真實(shí)了。因?yàn)槲覀兌荚?jīng)是故事中的一員，可能是小北也可能是陳念，或者是霸凌者的其中之一。

校園霸凌為什么屢禁不止?

第一，網(wǎng)絡(luò)的影響，網(wǎng)絡(luò)暴力引起很多學(xué)生的效仿，但是因?yàn)樘?，不健全的心智讓他們根本意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，反而覺(jué)得欺負(fù)人，讓別人害怕，顯得特立獨(dú)行，很酷的表現(xiàn)。

第二，家庭教育的缺失，如今這個(gè)年代，很多家庭都是單身家庭，這樣的家庭會(huì)讓孩子過(guò)渡的自我，不信任任何人。從小養(yǎng)成了以自我為中心的人生觀。一旦遇到不順，或者被人忽視，就會(huì)以自己的方式來(lái)回應(yīng)。

第三，越來(lái)越早熟，很多學(xué)生在初中的時(shí)候就開(kāi)始早戀，同學(xué)之間的互相效仿，讓部分學(xué)生的身心都發(fā)生了質(zhì)變，為了在對(duì)方眼中有面子，一旦遇到敵對(duì)者，會(huì)優(yōu)先選擇用暴力來(lái)解決問(wèn)題。

第四，學(xué)校的不擔(dān)當(dāng)

如果你問(wèn)現(xiàn)在的孩子，怕不怕老師?我相信大多數(shù)的孩子都會(huì)告訴你不怕。為什么孩子不再懼怕老師?很多原因，一是隨著時(shí)代的發(fā)展，棍棒出孝子已經(jīng)退出歷史舞臺(tái)。老師只有教導(dǎo)權(quán)，沒(méi)有懲罰權(quán)。這對(duì)于一些自制力不強(qiáng)，性格陰暗的孩子來(lái)說(shuō)，老師只是個(gè)紙老虎。孩子不怕老師會(huì)給其他的好孩子一種錯(cuò)覺(jué)：老師也不是萬(wàn)能的!老師也幫不了我!

所以當(dāng)霸凌事件發(fā)生的時(shí)候，本應(yīng)該最早發(fā)現(xiàn)，最行之有效的學(xué)校反而成了擺設(shè)、雞肋，形同虛設(shè)。

小蔣的遭遇再次給社會(huì)敲響了警鐘，整治校園霸凌迫在眉睫。因?yàn)槲覀兌加泻⒆?，因?yàn)楹⒆硬攀菄?guó)家的未來(lái)。