【智力測驗二】我一直以為智商132與131差距不大，直到我真遇到了智商131的人……

今天要說的是通過測驗量表來直接“讀心”的智力測驗第二講……

先問個小問題，大家有沒有聽說過“門薩俱樂部”（MENSA Club）？

【資料圖】

mensa俱樂部

沒聽說過，是吧？這很正常。這并非一個酒店俱樂部，而是一個世界頂級非盈利的智商俱樂部。

mensa俱樂部成立于1946年，旨在為聰明者建立一個社團, 大家在一起組織一些充滿挑戰(zhàn)的社團活動，它在全球擁有10萬多名會員。

門薩測試試卷一般有30題，答對23題，換算成智商是148，就是可以加入門薩俱樂部的標(biāo)準(zhǔn)。

網(wǎng)上流傳的門薩入門測試很多，有興趣的隨便上網(wǎng)搜索一下就可以試試。

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比納與世界上第一個智力量表

比納（A. Binet, 1857-1911）是法國著名心理學(xué)家。1889年創(chuàng)立法國第一個心理實驗室。1895年創(chuàng)辦法國第一種心理學(xué)雜志《心理學(xué)年鑒》。

法國心理學(xué)家比納 （圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

1903年，比納被法國政府任命為法國學(xué)校中智力障礙兒童問題小組的負責(zé)人。

要他評判哪些兒童是特殊兒童，需要得到特殊的對待。

當(dāng)初的比納接到任務(wù)后還是非常緊張的。他在想，要判定一個兒童是不是智力落后（特殊），最好的方法是跟別的孩子進行比較。

因此，他分年齡段找了一些題目，讓大部分該年齡的孩子都能通過，但小一歲的孩子較難通過。

比如，3歲組的題目是“指出鼻子、眼睛和嘴在哪里”，這個問題2歲組的孩子難以回答。如果一個孩子剛好3歲，他竟然做出了6歲組的題目，說這個孩子非常聰明。

按照這個思路，1905年，比納與西蒙合編了世界上第一個測量智力的量表——“比納-西蒙智力測驗量表”。

該量表有30個題目，按照難度由小到大排列，以通過的題數(shù)的多少作為鑒別智力高低的標(biāo)準(zhǔn)。該測驗后來于1908年作首次修訂，增為58個題目，并按年齡分組，適用于3-13歲的兒童。

該量表一經(jīng)出現(xiàn)，大家覺得找到了衡量智力的“鑰匙”，應(yīng)用非常廣泛。

1908年，量表在3年中銷售23,000多份；

1911年量表再次修訂，并在隨后的5年中也銷售了50,000份；

1914年，世界上至少有12個國家在使用這一量表；

1918年，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束前，美國有170萬應(yīng)征入伍的軍人和400萬名兒童接受過這項測試。

1916年、1937年、1960年、1972年此表在斯坦福大學(xué)四次修訂，并創(chuàng)建了斯坦?！燃{智力量表。

斯坦福大學(xué) （圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

1916年，美國心理學(xué)家推孟修訂后，引進了今天廣泛使用的智商（IQ，Intelligence Quotient）概念，其計算公式如下：

2·

比率智商測量的問題

“智商”這個概念的出現(xiàn)其實只有100年多一點時間。所采用的方式是比率智商。主要思路是通過不同年齡組的人的對比來進行智商測定。

比如， 5歲兒童能完成8歲組（心理年齡）的試題，則智商為8/5×100=160。5歲兒童（實際年齡）只能完成3歲組的試題，則智商為3/5×100=60。

大部分兒童的智商都是中等水平，服從正態(tài)分布，智商分數(shù)大都在100上下。一般來說，智商高于140都為天才，而低于70者為低能。

陶哲軒——華裔數(shù)學(xué)家 IQ230分 目前人類有記載以來的智商最高分 （圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

比率智商有個問題，就是它測量兒童的智力是沒有問題的，因為兒童的智力總是在不斷成長。10歲的孩子智力比8歲孩子高，12歲的孩子智力比10歲高。通過不同年齡段人群的“縱比”可以界定智力。

但如果進入成年后就存在問題了。

試想一下，1個80歲的老人，如果能完成20歲組的試題已經(jīng)非常不容易了。但即使這樣，他的智商也只有20/80×100=25。

也就是說，一個像20歲一樣聰明的80歲老人，用比率智商一算，智商只有25，那就差不多算個“白癡”了。

理論上說，進入成年后，個人的智商基本是穩(wěn)定的 （圖片來源于《心理學(xué)史筆記》，楊文登，p.51）

3·

韋克斯勒與離差智商

比率智商不能測量成年人的智商，因為不同年齡段智力發(fā)展沒有太大差異，“縱比”已經(jīng)沒有意義。

那另一個思路就是韋克斯勒提出的，即通過與同一年齡人群智力成績的“橫比”來進行界定。

韋克斯勒——美國醫(yī)學(xué)心理學(xué)家 （圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

比如，讓被試者完成某套智力試題，如果他比大多數(shù)同齡人做得好，他的智商就高；如果他比大多數(shù)同齡人做得差，他的智商就低。

也就是說，可以用被試獲得的試題分數(shù)同平均分的差距來說明智力的高低。具體公式為：

IQ=100+15(X-M)/S

X為某人實際測量獲得的分數(shù)

M為某人所在年齡組的平均分數(shù)

S為該年齡組分數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)差

韋克斯勒建立了著名的韋氏智力量表，分為兒童與成年人兩個量表。每個量表又有言語和操作兩個分量表，包括11個分測驗。

言語部分包括知識、領(lǐng)悟、算術(shù)、相似性、數(shù)字廣度、詞匯6個分測驗，主要是測量動腦的能力；

操作部分包括數(shù)字符號、圖畫填充、木塊圖、圖片排列、物體拼湊5個分測驗，主要測量動手的能力。

以下為韋氏兒童智力量表的部分題目：

01.

02.

03.

04.

05.

06.

07.

08.

09.

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智力測量在中國的發(fā)展

早年，中國智力測量與國外的發(fā)展基本同步。

1917年京師教育報上，翻譯了日本學(xué)者佐藤禮云關(guān)于比奈-西蒙智力測試的介紹文章，并附上部分測試題目；

1918年瓦爾克特用斯坦福-比奈智力量表測驗清華的學(xué)生；

1920年南京高等師范開設(shè)心理測驗課程；

隨后，比奈量表、美國陸軍智商測試表等被翻譯過來，在20年代風(fēng)靡一時，報刊雜志經(jīng)常出現(xiàn)“智力小測驗”的題目。

陸志韋（1894—1970） （圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

1924年，心理學(xué)家陸志韋對比納-西蒙智力量表、斯坦福-比納智力量表進行了修訂，叫“中國比內(nèi)—西蒙智力測驗”，適用于江浙一帶。

1936年，陸志韋和吳天敏進行了第二次修訂，使它適用于北方。

1979年，吳天敏主持第三次修訂。

1982年，完成《中國比內(nèi)測驗》。該測驗共有51個項目，從易到難排列，每項代表四個月智齡，每歲三個項目，可測驗2-18歲被試。

韋氏兒童智力量表在我國曾有其1974年第二版的修訂，由龔耀先教授于1981年主持修訂。

最新的第四版2003出版，由京美測驗公司與美國原出版公司合作，張厚粲教授主持于2007年完成了中文版的修訂。

5·

小結(jié)

最后，小結(jié)一下。

智力測驗主要有兩種測量方式：

一個是通過不同年齡段的人的縱向比較來測量的比率智商，代表為比納創(chuàng)建的比納-斯坦福量表；

另一個是通過不同年齡段人的橫向比例來測量的離差智商，代表為韋氏智力量表。

這些智力量表的常模數(shù)以百萬計，總體而言，能較準(zhǔn)確地測量到人的智力水平。

從下一講開始，我們將說說世界上智力測驗在全世界的影響，包括探討第二次世界大戰(zhàn)中智力測量與希特勒殺害猶太人的千絲萬縷的關(guān)系。

如您對心理測驗有任何看法，敬請下方留言，精彩明天繼續(xù)……